為孩子找「對」的教育模式

作為家長真的很辛苦！為了孩子能夠贏在起跑線上，他們東奔西跑、辛勤刻苦、節衣縮食，並且到處尋覓不同的教育模式，再不斷比較，然後灌輸，務求令到自己的孩子較其他孩子優秀，未來搵份好工、飛黃騰達，光宗耀祖。

當中，為孩子找「對」的教育模式，更堪稱他們任務中的重中之重，坊間為了迎合這班家長的需求，不同的教育模式更是五花八門，有傳統「聽教聽話」的東方模式、亦有重視思維創意的西方模式，有小班教育的，亦有一大班人猶如上演講課的，而最近家長趨之若鶩卻是一股「蒙特梭利」教育旋風。

有家長表示， 現時坊間瀰漫著一股能夠讓孩子接受「蒙特梭利」教育就是好的見解，皆因國際不少知名人士均曾經接受「蒙特梭利」式教育，恍惚它成了孩子的成功捷徑，故此，與之有關的講座，吸引很多家長及社會人士參與，座無虛席，反應熱烈。而不少與教育相關單位，如補習社、托兒所等亦不忘分一杯羹，以有關名字作招徠，吸引家長。

但究竟「蒙特梭利」教育法是甚麼？你又知幾多……

「蒙特梭利」教育由意大利醫生、心理學家兼教育家瑪麗亞.蒙特梭利創立，她所以創立有關教育法，源自她在照顧精神上有障礙兒童時，有感他們被社會遺忘、不受尊重所觸動，其後1907 年，她在羅馬成立兒童之家，由一群弱勢兒童中，觀察到一名三歲小女孩在玩圓頂帽時，竟然注意力不被強烈分散注意影響，於是歸納出「注意力的兩極化」，隨後再發展出針對兒童教育的「蒙特梭利」教育法。

「蒙特梭利」教育法要點包括： 尊重兒童、給予兒童自由選擇權、混合年齡教學、注重智慧與品格養成、成長過程中不設課程表、摒除獎罰制度、教師是主要引導者等。

而演變至今天，「蒙特梭利」教育法是受國際肯定的教師培訓，有關教師必須接受長達數百小時專業培訓，得到有關協會認可才獲頒證書，當教師擁有證書，始能使用「蒙特梭利」名字進行其「蒙特梭利」教育法。

但是不是每名兒童都需要「蒙特梭利」教育法，它的教育法又是否最好？則見仁見智。正如著名閱讀教學專家古德曼（Goodman）指，讓小朋友了解何謂閱讀，而閱讀的意義較閱讀甚麼更為重要。