社會文化司司長昨日批示，「基本學力」將於今年9月2017/18學年首日起，在初中和高中教育階段一年級實施，逐年向上延伸一個年級。批示指，初中階段引導學生需要打好知識基礎，並引發其學習興趣；高中階段則要在中文課程，發展學生獨立思考和批判創造能力，為終身學習和全人發展奠定基礎，並提高澳門公民基本素養和澳門整體競爭力。
初中和高中的「基本學力」有多個組成部分，包括作為第一語文(教學語文)，以及第二語文的中文、葡文、英文；數學、品德與公民、社會與人文、自然科學、資訊科技、體育與健康、藝術。
每學年至少閱讀三本經典
「普教中」的推行備受市民關注，根據高中教育階段中文「基本學力」，粵語是澳門人的生活語言。普通話是中國的通用語言，也是聯合國的法定工作語言之一。
課程要促進學生流利地使用粵語，運用普通話進行基本交流，認識規範漢字，正確使用繁體字，掌握規範的書面語。
「基本學力」規定高中學生需認識不少於3,500個常用漢字，至少會寫其中3,000個；課外閱讀量不少於120萬字，每學年至少閱讀三本經典中文書籍。
葡文聽說讀寫需達標
在中學教育階段結束時，高中生的葡語之聽、說、讀、寫及語言運用或語法，應完全達到教學計劃中的目標，以提升學生溝通技能，促進語言、認知與原認知的基本進程，引導學生發展閱讀技能，有助各類文體寫作及口頭表述。
著重日後英語實用性
作為教學語文的高中英文課程，需要顧及學生升學及就業的實用性，規劃畢業後的需要，幫助學生充分發展其英語溝通能力，培養溝通方面的自信心，將英文作為溝通、吸收知識及分享個人經驗的媒介。
「基本學力」培養學生獨立思考能力，為終身學習和全人發展奠定基礎。 （互聯網圖片）
數學與資訊技術結合
高中數學教學提倡實現資訊技術與課程內容的有機整合，盡可能使用科學型計算器、各種數學教育技術平台，加強數學教學與資訊技術的結合，鼓勵學生運用電腦、計算器等進行探索和發現。同時應在理解的基礎上，體現學習方式的多樣化，在已有知識上再發現新知識。
「基本學力」將於2017/18學年首日起，在初中和高中教育階段一年級實施，逐年向上延伸一個年級。（互聯網圖片）
深入理解「一國兩制」意義
在品德與公民課程內容方面，重視學生的各種社會實踐活動，引導學生積極參與公共生活，從關注身邊的事物開始，到關注社會及國際大事，逐步深入地了解社會，主動探究社會問題，體驗社會生活，通過社會參與及自主實踐，學習做負責任的公民。
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