普、粵教學各擅勝場誰主江山浮沉？

教育暨青年局本月初表示有計劃提高中小學普通話教授中文科目（下稱「普教中」）比例，並逐漸培訓所需的教師資源。消息一出，引起坊間熱議，甚至有人在本周日「澳門論壇」討論「普教中」時舉起「粵」字，表示對粵語文化的擔心。

對於「普教中」推廣問題，家長、學生有多種看法。有家長表示，校內的老師普通話水平一般，擔心現時提高「普教中」比例難有成效；有學生則表示，粵語是母語，教學還是應以粵語為主。但不約而同的是，市民和學生一致認為，普通話是大勢，學習普通話對以後的發展是一種優勢。

受訪的方同學表示，自己就讀的學校從小學階段就設有普通話教授中文科，但平時和老師溝通還是會用粵語，認為「普教中」實行的成效並不大。不過，他仍然希望學校維持「普教中」的教學方式，但不贊成將其獨立成科，擔心會增加學業壓力。

現時就讀高三的梁同學表示，就讀學校並沒有普通話課程，但自己課外時間有接觸內地的電視節目，故日常方面的普通話基本交流沒太大問題。

獨立成科可系統學習

阮同學對「普教中」教學方式表示支持，覺得學習普通話可以提升自己的書面書寫能力，減少筆誤。而且希望學校以後能將普通話教授課程獨立成科，方便深入了解。因為現時的「普教中」課程，缺少普通話基礎知識教授部分，例如沒有系統講解如何分辨韻母、聲母。

粵語是母語 教學應為主

亦有同學對提高「普教中」比例表示反對。黃同學直言「梗係唔支持」，認為本澳教學還是應以粵語為主，稱「係一種特色」，亦不支持將普通話教授中文課程獨立成科目。與其同行的梁同學則表示，可以接受增設普通話課程，認為「應該學多一種語言傍身」，加上中國市場大，學習普通話，對未來發展有好處。

已經踏入社會，進入職場的劉先生表示，自己母語是粵語，「點可以拋棄自己母語，用其他語言做主要教學語言呢」。但他認同應該學習普通話，支持「普教中」獨立成科，因澳門是國際旅遊城市，內地旅客又為主要服務對象。

家長又點看待「普教中」呢？家長鄺女士表示，小孩就讀的托兒所已經推行普通話教學，現在已經可以用普通話讀數字，她認為日常生活接觸普通話的機會已經足夠，日後不會特意選讀有普通話課程的小學。

家長黃太則表示，自己小孩在校內有普通話教學，平時「睇卡通片都睇普通話」，認同英文及普通話是必學的語言，惟前提是廣東話要先學好。

教育暨青年局重申，就普通話的開展方式，政府不強制學校使用普通話教授中文科，也不要求學校以普通話教授其他科目，學校可按其條件自主安排普通話的教學方式。

教青局表示，將一如既往地積極透過政策措施，支持學校創設語言環境，讓學生粵語與普通話兼顧，並能熟練運用葡語或英語至少一種外語的能力，以提升競爭力。

教青局早前與教育團體及學校負責人會面，就教育相關議題進行探討並交流意見，就有關課程改革中語文政策問題，向教育團體及學校進一步說明，指出有關課程改革工作從2007年啟動，經多次諮詢和討論，制定《本地學制正規教育課程框架》及各教育階段的基本學力要求，並於2014 年起陸續公布及開始按序實施。

教青局稱，在語文教育的立場及方向一直非常清晰，重視透過課程改革推動學校提升學生的語文能力，強調粵語和普通話兼顧，重視繁體字的學習，並著重培養學生葡語及英語等外語的能力。

教青局重申，按照《語文課程改革目標》要求，不強制學校「普教中」。（教青局圖片）

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