老師陳華根：學生粵語能力無減弱

鏡平中學從2006年開始初中已全面實行「普教中」，至今已11年，而高中課程會因應課文如部分古典詩詞，平仄聲調及押韻的需要，會以粵語教學。本報記者聯絡到鏡平中學中文科科長陳華根，了解施行普通話教學的情況。

陳華根老師表示，曾追蹤過2006年至今畢業生的中文科成績，發現有一定的提升，相信普通話教學有它長益的地方；他又提到，因校內主要面向國內，故使用普通話也算是一種趨勢，強調學生在課外及其家庭的語言環境，溝通都使用廣東話，「完全冇問題」，他們在粵語的能力並沒有因此減弱，「懂得繁體同廣東話都係一種優勢」，不認同兩者的關係變成「取代」，反而可「共處」。

雖然校內老師要使用普通話上課，在發音方面未達到百分百標準，惟陳老師稱，校內追求的是書面語的教授，希望透過普通話達到書寫的提升，從而獲得雙贏的效果，他補充，普通話在施教的同時，讓學生習慣以書面語導向思考，對寫作及字詞句的組織皆有顯著的效果，笑言「講嘢都比較文質彬彬、禮貌咗」。

在普通話教學的政策下，老師的壓力是否無形地增加？陳華根老師指， 老師在備課時要多注意發音的準確，「無時無刻都需要組織完整的句子」，而粵語教學，則多較通俗。

他又分析，在國際形勢底下，普通話是種強勢的語言，無論新加坡、國內以普通話及簡體字為主，剩下台港澳使用繁體字，認為兩者可以共融，甚至可互勉互助，因應本澳特殊的情況再制訂政策，才能達到理想的效果。

陳華根老師表示，在國際形勢底下，普通話是種強勢語言，粵語可與其互勉互助。 （李國星攝）