本澳缺乏親子共讀環境

「書中自有黃金屋」，為推廣閱讀及寫作文化，聯合國教科文組織將每年的4月23日定為「世界閱讀日」。澳門共建好家園協會副理事長呂綺穎認為，閱讀不單能提升個人素養，而且對啟發思維及拓展眼光有不可或缺作用，亦能提升城市軟實力；但根據近幾次本澳參加「學生能力國際評估計劃」（PISA）的閱讀素養成績顯示，仍有相當大的改進空間；呂綺穎表示，提升學生閱讀興趣需多方共同努力，特別是家長支持和鼓勵，親子共讀對子女養成良好閱讀習慣有莫大助益。

不少家長參加親子閱讀活動。（互聯網圖片）

但呂綺穎指出，現時本澳在軟硬體配套、社會氛圍上皆缺乏推廣親子共讀的環境，例如現時只有少部分圖書館設有親子閱讀區，無法提供具有足夠資源且友善的親子共讀環境；又如不少家長都是雙職父母，部分更需要輪班工作，除了影響父母自己閱讀習慣外，亦缺乏與子女進行親子共讀的時間，直接減少他們為子女樹立閱讀榜樣的機會，建議政府多在學校、社區層面推廣親子共讀文化，提供良好的共讀環境，讓父母和子女透過閱讀共同成長，同時促進和諧家庭關係。

呂綺穎認為本澳缺乏親子共讀環境，建議政府在學校及社會層面推廣親子共讀文化。（梁啟迪攝）

閱讀配套設施不足

呂綺穎接受本報訪問時稱，年輕人的閱讀模式都在短片、圖片，不習慣在文字上，可能會導致對文章理解錯誤或者容易出現錯別字情況，親子共讀對子女成長有重要幫助，父母亦可藉此了解子女的潛力和學習興趣。閱讀需要從小培養習慣和興趣，父母在共讀過程中教導孩子關於不同事物的認識與處理，豐富孩子的字彙及理解力，亦能增進彼此關係。但是，現時本澳在軟硬體配套設施不足，例如兒童圖書館只有個別幾個，大部分親子友善的共讀環境空間不足，推動閱讀文化時常會逛書店，然而本澳店鋪的租金和人力資源有限，導致很多書店經營困難和倒閉，直接影響閱讀文化的建立。

呂綺穎認為，若要推廣親子共讀文化，建議政府、社團、學校多方面合作，政府在社區圖書館，資助學校或社區中心，將圖書館在假日或晚上延長對外開放時間，讓市民增加閱讀空間，希望提升閱讀興趣，硬體上多提供環境。她說，根據她的經驗，從小朋友出世開始便可以共讀，父母透過自己的聲音傳遞給小朋友感受到父母對他們的關愛，小孩子會吸收到，小朋友未必先天性喜愛看書，家庭的影響最為重要，若父母持之以恆保持閱讀的習慣，會令小朋友對於書籍就產生興趣感，父母在選材上可以以輕鬆快樂為主，通過家長聲音的演繹，小朋友就會容易喜愛。

當然真正學看書就要等待兩三歲，小孩子有理解能力時，可以開始選材不同類型的書籍，開始時可以從題材正面、開心快樂繪本入手，用圖畫吸引小朋友。

親子共讀，在外國及本澳附近地區日漸盛行，在戶外，在臨睡前，或可去圖書館，都可親子共讀感受讀書氛圍。（互聯網圖片、CFP圖片）