鷹架理論助學生構建新知識

澳門浸信中學考慮到學生學習中文的實際需要，決定重新設計中學中文課程，並因應教育暨青年局所頒布的新課程框架要求，制訂中學中文校本教科書，藉以配合社會和學生需要，以及提升學習成效。

浸中校長李焯堅（左）與啟迪出版社市務董事簽約，合作發展中文校本教科書。（浸信中學圖片）

浸信中學稱，課程設計依據「鷹架理論」原則；在學生的能力上逐步建構新知識。學習內容採取三向發展，分別是範文導讀、應用文寫作與文學創作、文學賞析。範文導讀以文學史為主軸，以螺旋式學習方法累積知識，初中完成第一階段學習，高中則進行第二階段學習；旨在深化知識和拓闊閱讀量。

應用文寫作與文學創作方面，以多閱讀和提供定量詩詞名篇金句予學生熟讀、自選背誦為編輯取向，增加學生遣詞用字慣性；亦會安排學生實地創作，拓展學生的創作靈感；加強應用文的撰作練習，以應付生活上的實際需要。

文學賞析方面，除透過課堂學習中外名家名篇作品賞析外，加入師生作品，讓學生撇下名家名篇包袱，勇敢走出主動感受和自主賞析的第一步，從而鼓勵學生敢於批評、勇於分享個人觀點；學習相互包容、建構個人賞析及創作風格。

浸信中學獲得啟迪出版社和澳門珠新圖書有限公司支持，日前簽署合約，中學各級中文教科書將逐年逐級發展，由啟迪出版社負責編印出版，澳門珠新圖書有限公司代為發行。