儘管本澳目前已有多元的升學管道，但對大部分學生來說，升學的路上仍要面對許多考試的壓力，而目前升學考試並不統一，缺乏統一的評核機制，無形中也讓學生與家長為了入學費盡心思，變成「考試機器」。為了構建一套完整的學生評核制度，教育暨青年局目前正就《正規教育學生評核制度》展開公眾諮詢，其中建議以「形成性評核」等多元機制，逐漸取代現有以筆試和口試單一形式的考核標準，昨日在時事評論節目《澳門論壇》上獲得一致贊同。
教青局建議以多元評核機制取代過往口試、筆試對學生的總結式評核。 （ 互聯網圖片）
教青局《本地學至正規教育學生評核制度》中建議，採「形成性評核」作為學生評核制度，即是在學習過程中以觀察、提問、課業與檔案紀錄等方式，持續性地對學生展開評核，慢慢取代口試和筆試。
形成性評核 了解不足
在昨日的「澳門論壇」上，一名本身是學生的市民表示，未來四校聯考仍然以筆試為主，擔心「校內評核」實施後，會影響學生日後考大學和公職的能力。教青局副局長老柏生強調，四校聯考與「校內評核」在本質上有很大區別，四校聯考是具分配、篩選及安置性質的考試，而「校內評核」則是蒐集學生學習訊息，讓教師了解學生的不足再加以輔助。他說，決不能讓大學入學試或公職考試，成為教學指揮棒，改變教學模式的趨勢。
教青局副局長老柏生認為，校內評核能讓教師了解學生的不足之處。 （梁佩茵攝）
培養多元能力 學習知識更輕鬆
教青局學校督導協調員黃懿蓮則補充，「校內評核」是希望透過多元評核，推動學校開展多元的活動，讓學生鍛煉出多元的能力。她指，坊間誤以為多元評核會增加學生的壓力，但當局的規劃是透過培養多元能力，來彌補學生在某些科目上的不足，更有方法學習知識，更能輕鬆應對考試。
青洲小學校長張捷認為，「讀書並不只是為了入大學，求學不是求分數」，不應該為了應付大學入學試而限制多元學習，他建議增加教師培訓計劃，讓他們能有更好的能力，發展不同的教學策略。
論壇上有學生擔心，多元評核會影響四校聯考。（ 梁佩茵攝）
拔尖保底 小四以下不留級
此外，諮詢文本中也建議對各個教學階段的留級率進行規範，在「論壇」上也得到許多迴響。諮詢文本建議小學四年級或以下不准留級，小五、小六留級率則應控制在4%以下，初中留級率也不可以超過8%。有市民指出，設立留級率規範沒有必要，應讓學校自行調節，並制定個人化學習計劃協助學生。
老柏生解釋，諮詢文本設定的留級率接近本澳目前的趨勢，根據資料，1999年至2000年小學的留級率是7.3%，中學是15.6%，在教青局「拔尖保底」政策下，對於學習能力未逮的學生，施予必要的教學輔助，改善留級情況，所以過去兩年，小學留級率降至2.5%，中學是8%。
他說，多元評核模式制度是為了降低留班率，從教育心理學角度來看，過早讓學生留級，會打擊學生自信心和學習動機，造成厭學甚至是紀律問題，故不會在小學四年級前太早「斷定佢唔得」。
青洲小學校長張捷稱，讀書不是為了入大學，求學不是求分數。 （梁佩茵攝）收集輟學離校生資料 教青局：僅供科研用
教育暨青年局將於下月2日至30日期間，就上一學年輟學生暨離校生資料進行收集工作，以了解2015/2016學年輟學生暨離校生情況。
教青局委託澳門基督教青年會進行本次資料收集工作，透過電話訪問進行，訪問內容主要涉及學生輟學和離校原因、復學意願和現況等。教青局稱，收集的資料僅供統計和研究之用，所有個人資料將保密處理。訪問時段為周一至周五下午5時至10時；周六、日下午1時至9時，請各學生或家長在接到電話訪問時予以配合，以便教青局跟進或提供相關協助。
於訪問時段內，就資料收集及電話訪問人員身份的相關查詢，請致電澳門基督教青年會方小姐，電話：2852 1308，有任何疑問亦可於辦公時間內致電教青局查詢，電話：8397 2827。
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