議員李振宇提出書面質詢關注構建現代學徒制。他指，現代學徒制是企業與職業教育學校緊密合作的「雙主體」職業教育人才培養模式。相較於全日制職業教育學校的學生，學徒可以獲得更好的職業前景。
本澳規範學徒培訓的法律制度為第52/96/M號法令，有關法令自公佈至今已近27年，隨著經濟社會的發展，有關法令在提升居民職業技能，促進青年就業方面的成效日益不彰，更無法有效配合經濟適度多元發展及產業結構升級轉型。
因此，他提出兩點質詢，第一第52/96/M號法令實施至今成效如何？政府會否檢討及修訂第52/96/M號法令，借鑒其他國家或地區成功經驗，開展現代學徒制理論研究，探索構建適合本澳的現代學徒制度，推動職業教育不斷發展？第二，政府會否在具條件的行業、職業及企業探索試行現代學徒制？另外，《人才引進法律制度》於今年7月1日起正式生效，法律宗旨之一在於發揮人才的引領帶動作用，提升本澳整體人口素質、技術能力及競爭力。請問，政府會否藉人才引進，透過現代學徒制，發揮引進人才對本澳人口素質及技術能力的提升作用？
勞工局回覆表示，根據9月16日第52/96/M號法令核准的「學徒培訓之法律制度」，當局自1997年起曾開辦兩年全日制的學徒培訓課程，包括「電氣裝置」、「電子及通訊」及「汽車機電」三項課程，收生對象為14至24歲具初中畢業或以上學歷之澳門居民。隨着社會變化，升學率提高，課程需求呈下降趨勢，自2018年最後一期學徒培訓課程收生並完成後，上述三項課程均基於收生不足而停辦。1997年至2018年期間，學徒培訓共計開辦了22屆課程，三項課程入讀學員人數逾1,200人次，逾700人次完成課程，約佔入讀人數60%。
考慮到短期且實用性強的培訓課程，將更能滿足就業市場需要，故勞工局於2019年推出以24歲或以下的青少年為對象的「職前培訓計劃」，透過密集式培訓，讓學員掌握職業技能及考取技能證明，並輔以職前綜合輔導，以加強青少年的就業競爭力及職場適應力。同時，於培訓期間學員每月可獲發約3,500澳門元的培訓津貼。至今開辦「電子技術課程」、「電氣技術課程」、「中式餐飲技術課程」及「西式餐飲技術課程」共10期課程，參與學員逾170人次。此外，當局透過與社會伙伴及鄰近地區的緊密合作，持續以「技能提升」、「培訓結合考證」、「在職帶薪」等培訓模式，為居民提供適切的職業培訓課程及技能測試項目，並持續聽取不同業界及有關機構的意見，檢視整體職業培訓法規的執行情況，以適時推進相關法規的修訂工作。
另一方面，教育及青年發展局表示，為落實《非高等教育職業技術教育制度》，該局於2022年起重新審視非高等教育學校的職業技術教育課程，協助學校優化課程，並持續推動企業、專業團體及不同界別的職業技術教育持份者參與課程的開發。為加強校企合作，亦推動學校與企業簽訂「合作意向書」，提供學生職業實踐的機會。此外，積極發揮職業技術教育活動中心助力本澳職業技術教育發展的角色，支援學校開展不同的職業技術教育課程。
現時「持續進修發展計劃」亦已把各類符合澳門重點產業發展方向，與職業技能培訓有關的課程和證照考試納入資助範圍。「人才培養考證激勵計劃」本年度繼續推行。至於旅遊學院設立「澳門職業技能認可基準(MORS)」，引進了多個工種的職業培訓及認證，設立「一試多證」的考核認證機制及平台。
《人才引進法律制度》已於2023年7月1日起生效，而高端人才計劃、大健康產業優秀人才計劃及大健康產業高級專業人才計劃已於2023年8月開展，高新技術產業優秀人才計劃及高新技術產業高級專業人才計劃則於9月開展，其他重點產業的人才引進計劃將陸續公佈及開展。通過引進人才與本地人才的交流和合作，可助本地人才學習先進的經驗和技術，提高自身素質。（編輯部）
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