教育是澳門長遠競爭力的根本所在，而教師團隊正是培養澳門人才的重要基礎力量。在三年疫情影響下，中小學數次停課，教師應急地做了大量的線上教學，並要監察學生疫下學習進度及情緒，疫下工作量大增。同時，不少教師全力配合政府的全民核檢工作，奉獻社會。
近年，教育部門加快推動各項課程改革，這對教師工作提出了較高的要求，無形中都增加了非教學工作和工餘工作量，使教師平衡工作與家庭生活較過往難。例如，一些家長在晚上九點後或週末仍通過微信群詢問班主任非緊急的學習信息，儘管有「放學後使用通訊軟件的指引」，但實際上是難完全保障教師有清靜的休息時間。教師亦需要就不同的評核方式準備各種材料及與家長做溝通。
教師是育人事業的重要隊伍，其收入應得到保障。明年，公務員很大機會加薪，若私校教師不同步加薪，則公私校教師的收入水平差距會拉大。因此，為讓教師適應經濟復甦有關變化，建議教育部門透過短期和中長期結合的措施，調升私校教師薪酬，既穩定教師隊伍，又能吸引優秀人才加入非高等教育建設。
短期內，私校教師專業發展津貼最容易進行調升，對上一次調升應是2020年。事隔三年多，是時候跟隨公校教師明年調薪而調升六級教師的專業發展津貼金額。從制度建設來看，建議設立私校教師專業發展津貼的恆常調整機制，可對標宏觀經濟、教師學歷、政府庫房等情況進行調整，兩年一檢的恒常機制比較合適。
此外，《私框》法律實施已超過11年，相信不少前線教師期望盡快展開修法。《私框》實踐至今既有制度問題，也有操作性問題。其中，有議員和社會意見提及《私框》對私校中小學教師退休的保障力度不足，宜通過修法為終身貢獻教學事業的教師提供穩定、充足的退休保障。
澳門創新發展研究會監事張曉峰
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