特殊教育是澳門教育的組成部分，也是保障身心障礙者得到適切教育的重要措施。近年政府投入在特殊教育的資源也不斷增加，2020年推出新的《特殊教育制度》行政法規，對有特教需要的有身心障礙的學生的各項輔助措施作出了更加具體的規範。隨著本澳社會對特殊教育的關注和意識漸增，近年特教生尤其是融合教育學生數字不斷提升，2020 ／ 2021學年本澳共有2,922名特殊教育需要的學生，當中融合生人數為2,031人，但目前本澳融合教育學額仍是緊張，且在師資配套、課程設置等方面仍有完善空間。未來當局須加深研究如何優化特殊教育軟件和硬件的配套，進一步推動融合教育的發展。
隨著融合生的增多，加強師資培訓顯得極之重要。當局統計的數據顯示，2021/2022學年共有48所學校實施融合教育，共387名資源教師為約2,200名融合生提供所需的教學輔助及學習支援。教青局通過開辦「融合教育證書課程」、「資源教師培訓課程」等一系列課程，加強融合教育教師的培訓工作，取得一定的成效。隨著社會的進步發展，當局須進一步推動相關師資培訓的工作，從而有效穩定融合教育師資隊伍。此外，現時針對融合教育師資培訓的課程大部分是偏向理論知識，如何讓教師將專業知識融匯至實際工作中也是十分關鍵，當局可考慮邀請更多已經長期進行融合教育的學校資深教師，做經驗分享，讓剛開始接觸融合教育的學校教師能汲取前輩教師們的寶貴經驗，以進一步提升他們在融合教育的相關實操知識，使教師具備更多特殊教育專業知識和技能，從而能作出更有效的相應教學方法，推出適合融合學生的課程，真正協助學校落實課程改革工作，推動融合教育長遠發展。
立法會議員、澳門基金會信託委員會委員、旅遊發展委員會委員 梁安琪
下載APP