菜農子弟學校校長王國英認為，取消百分制可以探討，但不能操之過急。 (《力報》攝影組攝)
內地教育部出台《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和 校外負擔的意見》(簡稱：「雙減」)，主要針對小學生和初中生，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔。 「雙減」又提出全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。
本澳有意見認為，澳門與內地有所不同，私校多且無統一教學標準，難完全模仿內地做法，但教青局可借鑒內地經驗，引導中小學校減輕學生作業壓力，並引導學校和家長勿過於注重學生分數， 又建議小學四年級以下取消百分制和成績評比，學末成績單可採用簡單ABCD等分級制度，避免過於注重分數忽視素質教育。
菜農子弟學校校長王國英接受本報訪問時表示，內地與澳門是兩個不同的地方，澳門在減負方面，教青局已推出多元評核制度並已實施，內容是對於留班率有更加嚴格規定，包括小學教育一年級至四年級，不得要求學生留級；小學教育五年級及六年級的整體留級率不得超過百分之四；初中教育階段所有年級的整體留級率不得超過百分之八；高中則無限制。這是近年來探討並獲得老師、家長共識推出。
關於取消百分制方面，他認為，現時家長對於百分制較容易接受和理解，如不採用百分制改用ABCD，許多家長會有疑問，何謂及格？王國英對於取消百分制持保留態度，認為無論社會還是家長，將來都需要時間磨合取消百分制，暫時來說是可以探討，但不能操之過急。
他指出，分數如何評定是新評核制度重點， 不是由一個分數去評定學生的成敗，而是通過不同類型分數或不同類型評核方式進行最終學年成績。 換言之「以往好似一餸一湯咁，現時可能是五餸一湯」，學生選擇較以往多，評核時方式、內容、方法也會更多。
此外，王國英又認為，隨著新評核制度推出，當局有需要作出更多針對老師的培訓，特別是有關多元評核的重點內容，有關評核的方式及方法，真正達到新制度目標，提升學生多元能力方面。
有意見認為，小學四年級以下取消百分制和成績評比，學末成績單可採用ABCD等分級制度。 (林嘉欣攝)
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