學者：削弱自主學習力

澳門大學教育學院副教授黃素君 （左） 、中華教育會副秘書長呂綺穎 （右） 出席節目與聽眾共同探討補習風氣。（鍾佩欣攝）

澳門大學教育學院副教授黃素君昨早在電台節目中指出，補習可稱為「 影子教育 」，直言是「 正規教育做緊嘅嘢，（補習社）又重複做。」現時的補習社除了有監督學生學習的功能，仍有托管服務，而真正需要補習的學生具體情況仍需作調查。黃素君補充，補習分為三大類型，包括學校課後督課班、私立機構補習社、私人補習，而私人補習的使用人數無法估計，但直言需使用補習服務人數遠超於想像。 【本報記者鍾佩欣、梁雄業報道】

中華教育會副秘書長呂綺穎昨（19）日出席電台節目與聽眾共同探討補習風氣，她表示，學習難度加深與學生參與補習社沒有直接關係，現時雙職家庭較多，部分學生需課後托管，因此補習社發揮一定作用。據她了解，現時一個課班約有30至40%的學生放學後需到補習社補習，有一部分則需留校督課，她又認為學校作為正規教育，家長應該把子女的學習放在學校上，並非依靠補習社。

呂綺穎續指，普遍的補習社較注重學生學習成績，因此會進行機械式的模擬考試等，導致學生對補習社有較多依賴，同時亦會削弱學生自主學習的態度。

自習精神對終身學習有保障

節目上有聽眾指出，子女在學習上有惰性及拖延性，多次勸導或訓話無果，需由補習社人員進行監督。黃素君回應時指出：「 媽媽講嘅唔聽，一個陌生人講嘅就聽，你咪仲擔心。」黃素君認為，小朋友的「 自律 」需由家長及導師的協助下慢慢培養，教導學生如何學習的方法，並非只著重於教導學習內容。她又坦言，若小朋友無法建立「 自習 」精神，對其終身學習是沒有保障。

另有聽眾關注過去有補習社出現欺凌、性侵等事件，以及師資質量等，問及教青局是否有規管。呂綺穎稱，現時本澳坊間補習社中確實良莠不齊，補習社人員長時間接觸未成年人士，認為特區政府應做好監督工作，包括補習社發牌及監管制度、人員管理及道德規範等，認為當局在修訂工作上需有更高的要求及標準。

補習社監管仍有不足

呂綺穎昨（19）日接受本報訪問時以婦聯學校小學部為例，指總數700多名學生中有30至40%的學生放學後要到補習社補習。

呂綺穎又指，目前補習社在人數限制上的監管仍有不足，法例規定一個導師不能負責超過六個學生，在實際操作上則時常「 爆標 」，學生有機會擅自離開補習社，引申學生安全問題；加上過多學生亦會帶來消防走火的問題，當局應正視。

另外，早前防疫時曾爆出有補習社在停課期間向家長收取「 留位費 」，呂綺穎認為是補習社收費監管出現問題，目前仍未有解決方案。

擔憂子女過分依賴補習社 有家長期望子女培養自主學習能力

【本報記者鍾佩欣】對於中華教育會指出，普遍補習社較注重學生學習成績，導致學生對補習社有較多依賴，同時亦會削弱學生自主學習的態度，期望家長分清其學習場所的主次，並教導子女自律學習，提升終身學習能力。有部分家長則指出，因家中無人看管子女學習，故會讓子女參加課後補習，讓子女的學習成績提升；但亦有家長擔憂子女過分依賴補習社監督，期望子女在學校可慢慢培養出自主學習能力。

本報記者昨（19）日走訪筷子基一帶，訪問附近的學生家長們對子女參加補習社的意見。育有一對子女的家長許先生受訪時表示，就讀中學的女兒放學後以自習為主，偶爾課後會在老師的監督下學習英文、數學等科目，加強練習知識點，許先生認為女兒有自主學習的態度，無需家長或老師過分監督，而成績亦尚算理想，但一提起兒子，他則開始皺起眉頭，表示就讀小學的兒子則較令父母操心。他稱，「兒子太唔夠自覺，又成日分心，真係帶（照顧）唔掂」，另為免與兒子間有不必要的情緒衝突，故為他報讀課後的補習社。許先生又指，擔憂兒子在學習過分依賴補習社，期望兒子升中學後可慢慢培養自主學習。

中華教育會副秘書長呂綺穎指出，平均一個班級約有40%的學生放學後需到補習社。許先生的女兒受訪時表示，課後參與學校的督課班，時間安排上不會太過辛苦，許同學又引述其班上的情況，指出班上有不少同學在課後需到補習社加強學習，她又直言：「成績好嗰啲同學都會去補習。」

無人照看 所以乾脆報讀補習社

另外有家長將子女交托予補習社是因為家中無人看管。馮小姐表示，自己一直以來兩個兒子均有課後補習的習慣，一來期望兒子的成績可有所提升，另一方面主要是家中無人看管及監督他學習。馮小姐認為現階段兒子已對補習社監督有一定的依賴，因此計劃要求兒子在中學自主學習。同樣因無人接管子女而安排兒子報讀補習社的李小姐表示已在幼高班時已為兒子報讀補習社，她又認為在補習班期間已為兒子安排功課、測驗等學習內容，回家後更為輕鬆，兒子未感太大壓力。

中華教育會副秘書長呂綺穎表示，現時一個課班約有30至40%的學生放學後需到補習社補習。 （資料圖片）