社會文化司司長歐陽瑜表示，按操作經驗學校需制定課後使用通訊軟件的原則，完善家校師生溝通。（梁啟迪攝）
教青局局長老柏生表示，是否一下課便是（教師）自由時間，學生有問題就要計算超時工作。（梁啟迪攝）
立法會今（29）日舉行全體大會，細則性討論及表決《修改十一月一日第67/99/M號法令核准的〈教育及青年發展局教學人員通則〉》法案，法案獲細則性通過。
多名議員關注教師超時工作及超時授課報酬，認為應界定清晰何謂超時工作等問題。
教青局局長老柏生表示，教師職業屬比較特殊，其工作性質不單單只體現在上堂教學，還有備課、改卷、輔導學生等等。公立教師與公務員一樣上班為36個小時，但根據相關規定中學老師是18小時，小學老師是20小時，幼兒教育是23個課節，體現教師其他時間進行其他工作。現時也有相關制度，若中學老師每周授課20節，其中兩節屬於超時授課，或者學校有其他工作安排於晚上、周末進行等也有超時工作和計算，相當於制度體現出超時授課及工作。
是否一落堂就屬超時工作？
他指，是否需要做到「一落堂打鐘之後就是（教師）自由時間，學生要問啲嘢，就要開始計時」，然後累積到好似工廠有個卡紙一樣，計算有多少分鐘再與學校計算。他稱，相信不是教育界的生態，教師是育人的工作，時時刻刻均需要關注學生，若這樣看教師們就了解不到行業的尊嚴和值得別人尊敬的地方。
老柏生續表示，家長或學生晚上發一個信息予教師，是否會增加其一個很大的工作量，當局希望學校、教師、家長及學生之間有一個平衡，在現時來說存在一個較好的平衡，也認為暫時沒看見將教師這個行業變成工廠電工一樣，「一放學就開始計算（超時）時間」。
社會文化司司長歐陽瑜亦表示，按操作經驗學校需制定課後使用通訊軟件的原則，可根據有關規則配合學生、家長及教師之間的作息時間，令溝通更完善。（編輯：林嘉欣）
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