學者冀推動學前融合教育

澳門大學教育學院助理教授劉乃華接受本報訪問時表示，本澳目前在幼兒早療部分成效不夠明顯，主因包括治療師人才短缺；治療師培訓內容與幼兒教育「不太對口」，導致對幼兒成效性有限；相關機構的治療配套、器材、環境規劃配套不足夠等，本澳的早療服務仍有較大的改善和發展空間。

劉乃華又指出，本澳現有的學前教師對早療的概念不夠清晰，不知道應如何將需要接受早療服務的小朋友融入班內，她直言這是學前教師面臨的一個大挑戰。如政策想要開放，但其他相關的配套未能跟上，只會徒增現有教師的工作量和壓力。

她建議，希望能在澳門推動學前融合教育理念，認為學前教育教師已經相當熟悉幼兒整個成長發展概況，為進一步讓教師能發現幼兒的特殊問題及治療，可提供一些特殊專業能力培訓，例如相關的融合教育課程等，讓學前教育教師也可以成為早療教師，按照學生平時的情況，直接規劃出一套比較適合特殊幼兒個人的訓練方式，進一步提升早療的及時性及服務性。

澳門大學教育學院助理教授劉乃華表示，希望能在澳門推動學前融合教育理念。 （受訪者提供圖片）