停課期間一周兩次的網上教學，胡老師桌上須放著四台電腦，分別接收學生功課、網上教學等。（鍾佩欣攝）
身為高三班主任的胡老師，本應已為學生備好各種升學用的教學素材與練習，誰知被疫情打亂了一切部署。（鍾佩欣攝）
大部分老師都是透過一部手提電腦以及網上語音通話對學生進行教學。（鍾佩欣攝）
胡俊明每天除處理學生功課及學習外，仍需關心他們的精神狀態、生活模式以及家長反映等。（鍾佩欣攝）
學生搖身一變成為「小廚神」，將各種食材、製成品放到聊天室上大膽分享，老師也積極參與討論。（胡俊明老師提供）
親切感互動上大大減少，學生們的生活及心態亦令老師們相當掛心。（鍾佩欣攝）
特區政府為防控疫情，採取嚴厲措施控制人流，不得不讓所有學校停課，校園人跡杳然。（鍾佩欣攝）
新冠肺炎疫情自去年（2019年）12月起持續擴大，世界各國及地區受感染人數不斷增加，特區政府為防控疫情，採取嚴厲措施控制人流，所有學校停課，教育暨青年局安排「停課不停學」，要求學校及老師透過網絡遙距離教學指導學生在家學習，做到「停校不停學」，學生在家學習溫故知新，不少老師面對教學生涯中首次Live視像教學，不知從何入手，面對在另一端的學生亳無互動，更需想辦法提高學生學習興趣，因此要付出更多時間與心力備課。
困難最終克服，兩個多月的學校停課亦快將逐步結束，高中將於下周一（5月4日）開始分階段復課，高中於5月4日復課、初中則於5月11日復課，達致不少老師的期望，「好想見返啲學生，學校操場上盡是灑身汗打籃球學生；課室內又坐滿學生，真真正正與老師交流溝通」。
霎時間難掌握網上教學
45歲的胡俊明，是一位已經在教育上奉獻超過20年的數學老師，他今年卻面對人生中最大的教學考驗。身為高三班主任的胡老師，本應已為自己的高三學生準備好各種升學用的教學素材與練習，讓學生在畢業前做足準備應考大學，殊不知出現一場史無前例的新冠肺炎疫情，學校由2月起停課，打亂了師生的教學及學習部署。
俗語有云，「馬死落地行」，胡老師及學校均期望學生可以做到「停課不停學」，更不希望畢業班同學因此影響升學前景，所以開始實施他人生從未接觸過的教學模式—Live視像教學。
胡老師在接受本報訪問時稱，對他而言，視像教學是一種新事物，但學校的電腦技術人員有限，所以各老師都要到教學網站上自學、研究一番，「我哋（老師）在網上用YOUTUBE自學，又準備教材，又要教學生，又要關顧學生感受，時間上都『扯得幾行』」。與此同時，Live視像教學的實行同樣令他感到一連串的擔憂，包括網上提交功課，學生的答案是否於網絡上抄襲；功課遲遲未能按時提交；缺少與學生溝通，老師未能親身了解他們升學疑難等。
難知悉學生領悟程度
停課期間，胡老師布置相關的模疑試卷供同學複習，同時與學生線上直接語音視頻授課，通常一周兩次的網上教學，胡老師桌上須放著四台電腦，分別接收學生功課、網上直接教學等，但過程中同學因為害羞基本上不會開啟視像，胡老師有感失落，他稱「同學好靜，可能問多兩次，就答『嗯、明、哦』三句話，根本係自言自語，冇咩互動性，過往正常在課室上課，佢哋嘅微表情都會『出賣』自己，老師就可以針對教學重點，但如今透過聲線的確難以了解學生係咪真係理解題目」。後來胡老師在網上教學時向學生點名答題，增加彼此存在感，略有一點成效。
難忘共建「互動廚房」
胡老師稱，疫情期間亦需關顧學生品行、心理因素等，因此他亦會爭取及重視與同學「相處」時間。他憶述這兩個多月期間與學生「零見面」，但最難忘的事「一定係互動廚房。」他興奮地向記者分享，有一段時間各學生搖身一變成為『小廚神』，將各種食材、製成品放到聊天室上大膽分享，就連其他老師都參與討論，同時學生亦會自行設計老師的搞笑貼圖、惡搞圖片等，類似的閑聊令到整個班可再一次連結起來。
另有一次，因為同學經常出錯的問題，透過屏幕難以洞悉，令到胡老師十分頭痛，但突然有一位數學科較優越的學生竟然自告奮勇稱要「自製」練習題目給其他同學溫習，期間更與他商討教學內容，重點難題等。
兼顧多方面 費神又操心
胡俊明老師相信，學校是學生群體生活的縮影，現時學生在生活、學習中感到壓力時，校方無法即時洞悉及時介入處理，他指出，網上溝通孤單感較大，有時學生或會感到氣餒，因此老師時刻關心學生生活及情感，某程度上工作量再增加一點。他笑言，「每日早上8點起身，就開始處理學生功課、精神狀態、生活模式以及家長方面反映等，相對嚟講係費神咗，都唔算辛苦，整個教學包括備課、課堂、輔導等，少啲精神都唔得，花費嘅時間多咗」。
與學生互動大減
「我好熱愛做老師」，胡老師看著鏡頭，淡淡地道出這句說話，他表示，是次疫情上作為老師的他有失亦有得，與學生、家長溝通方面相信仍有進步的空間，親切感互動上大大減少，學生的生活及心態亦令老師相當掛心。
胡老師及後帶著記者參觀空無一人的學校時倍感傷感，他看著沒有學生的籃球場、關上門的小食部、沒有鐘聲的禮堂時默默地說，「希望疫情能早日過去，及早復課，學校操場上盡是學生打著籃球灑著汗；課室內坐滿學生，真真正正與老師交流溝通，我好想見返啲學生」。
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