特殊教育老師與特殊學生多接觸互動，增進關係。（陳嘉俊攝）
陳宇威老師認為，資源不足是一個問題，但問題應由下而上去改變。 （陳宇東攝）
特殊教育研究學會理事董志文表示，強制性接受融合生或許是一個解決方法。 （馮遠輝攝）
澳門現時有77間學校(不分中小幼兒部)中，只有42間學校提供融合教育。澳門特殊教育研究學會理事董志文接受本報訪問時稱，因為現時澳門特殊教育體制上沒有「零拒絕」，意思即是學校必需提供融合教育，亦因為沒有「零拒絕」，令家長在帶小朋友進行評估時會卻步，並說：「做了評估之後，我的小朋友下一年會不會在這間學校就讀呢，萬一被評估為「融合生」，我還能不能留在這間學校就讀呢？家長必然有這些考慮」。
教育暨青年局雖對「融合生」有一系列措施，但隨著有特殊照顧需要的學生增多，老師的訓練及資源亦成為一大難題。曾任教「融合生」老師陳宇威就有過一個很難忘的經歷。
「他（融合生）情緒爆發，我們真的不懂處理」。陳宇威回想起事件都感到驚訝。當時陳宇威班上有一位「融合生」，他是一個「乖學生」，不過他面部表情會有點奇怪，亦會完全不出聲，與同學相處不了。陳宇威與當時的老師都很用心在他身上，並會在放學與他打保齡，加深關係，但是當學校「融合生」開始增加後，事情就變得不同。
「學校開始多人，要照顧其他學生時，他會覺得自己被忽略了，然後他本身都有上課行為問題，當我們多學生時不能細緻地去照顧他，他就有一刻突然覺得我們好像要放棄他」。
情緒突失控 甚至要報警處理
終於有一天，那位「融合生」突然失控，「他見到東西就掉，例如足球機，花盆都被他掉壞，我們（老師）有制止他，但我們第一次面對這個狀況，一開始都不敢用強烈方法去制止，但他真的情緒很高漲，又咬我們，又抓我們，咬傷了我們。」最後，學生甚至站在窗台旁，陳宇威與其他老師才知道，不能再任由他破壞，他隨時會從窗台跳下去，眾人才馬上抱緊他，最後甚至要報警處理。事件過後，陳宇威與其他老師明白到，面對有特殊教育需要的學生，老師的培訓相當重要。
教導融合生「我哋訓練唔夠」
陳宇威稱，老師的訓練是「由下而上」去處理:「很多學校本身重視老師怎樣裝備自己，但愈來愈多融合生時，我們承認是訓練不足，之後我們老師都有商討怎樣去裝備自己，但這是由下而上的處理方法」。
陳宇威老師指出，教導「融合生」是有一定困難，在融合學校裡的老師除了要準備正規課程外，每一個學生都要有一個特殊教育計劃。他指出，曾聽說有很多老師不懂處理，亦有老師未必有心去教，「因為有些老師本身是想教正規學生」，但出於學校政策原因，老師一定要去教導「融合生」。
「有特殊教育需要學生」
SEN（Special Education Needs）， 意思即是「有特殊教育需要的學生」。SEN不單單被歸類為「融合生」，而是學生本身的身心發展已經有特殊教育需要。在教青局資料顯示，「融合生」的數量每年都在增多，證明特殊教育已經開始成為每個教師必備的能力。
特殊教育研究學會理事董志文表示，澳門大學教育學院在2017/2018學年，已經直接把「特殊教育導論」，從選修改為必修，「其實這已經證明就算你修讀普通教育，你都不能避免要修讀特殊教育課程。董志文稱，去任何一所學校，其實都有機會教到SEN小朋友，只在於學校收不收「融合生」，如果收，這個小朋友在教育時就會被安置為「融合生」 ; 如果學校不收，小朋友很可能要用普通學生身份去申請學位，但這不代表學校不接收「融合生」，老師就毋須教導「融合生」。董志文認為，在教師的專業品德上，修讀這些（特殊教學）課程是必要。
教青局：「融合生」遇困難 可到特教中心求助
就本澳「融合生」問題，教青局指澳門政府早在1991年在各公立學校實施融合教育，並在2006年特區政府頒布《非高等教育制度綱要法》，特殊教育優先在普通學校以融合的方式實施。為推動私立學校開展融合教育，教青局多年來一直積極創造條件，鼓勵及支持私立學校實施融合教育。
其中就融合生申請入學的協助，教青局解述程序指出，學生完成教青局的教育安置評估後評定為「融合生」的話，其家長/監護人可到實施融合教育的學校為學生申請入學；若學生在報讀學校的過程遇到困難，家長/監護人可到教青局教育心理輔導暨特殊教育中心進行「學位諮詢及安排服務」登記，中心將跟進有關學生的學位安排；中心亦會為求助學生開立個案，同時向家長/監護人了解求助學生的基本學習情況，再轉介至合適並實施融合教育的學校進行入學考試；中心會持續跟進學生的情況直至其成功入學。而在有關學生成功入學後，中心亦會持續派員跟進學生的學習及適應情況。
就教師培訓方面，教青局自2005/2006學年開始，每年定期為任教普通班的教師開辦「融合教育證書課程」（36小時）及「資源教師培訓課程」（100小時），2018/2019學年更透過教育發展基金增加「融合教育教師培訓」資助項目，推動學校以校本形式為教師提供融合教育培訓。截至2019年7月共有2,675名教學人員和輔導人員，以及325名教學人員完成有關課程。
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