過來人：每天也在「捱」

阿儀指當時每日都覺得上學很辛苦， 每日都是「頂硬上」。 （古金元攝）

今年6月教育暨青年局公布，從2018/2019學年截至今年2月為止，駐校學生輔導員上報了112宗校園欺凌個案，主要是肢體欺凌，其次是語言、關係欺凌。雖然相關數據未見校園欺凌有上升趨勢，但此類事件性質惡劣，對受害者的影響可能是一生，一宗都嫌多，更遑論112 宗。有學者表示，現時學校的制度根本無力制止欺凌事件發生，反而阻礙教師介入處理，助長校園欺凌事件的發生。

今年初，澳門爆出嚴重校園欺凌事件，一名中學生被指在校內做「金手指」，惹起其他同學不滿，因此放學後在快餐店被幾名同學帶出，挾持至八達新村商場隱閉角落施暴，冰水淋頭、雪糕擺頭、迫食燒燶薯條，並攝錄過程，事後更勒索被欺凌者6,000元。令人震驚的是，犯案多名學生年僅11至14歲。事件惹起大眾關注，有意見歸咎於學校不作為，怕影響校譽，因此對校園欺凌往往選擇息事寧人。

有報告指澳門欺凌率全球第四

澳門校園欺凌事件看似偶然發生，但早在2015年，經濟合作暨發展組織發表的「學生能力國際評估計劃」（PISA）報告，顯示受調查的澳門15歲學生，受欺凌比率在53個國家或地區中排第四位。調查更發現，澳門與別不同的是，「名校」學生比「非名校」學生更有可能受欺凌。

初中時期曾被「校園欺凌」的事主阿儀(化名)，憶述自己被欺凌的經過仍心有餘悸。阿儀中學時就讀的學校是一所名校，但與大眾認知中的校風純樸形象有很大出入，她當時受盡同學在言語及行為上欺凌，形容每日上學都是「捱」、「好難頂」，而且事件亦沒有得到妥善解決，令阿儀性格變得更為內向。

阿儀說，欺凌發生在初一、初二，當時剛升上初一要換班，故與班上的同學都不熟，當時有一個女同學像「大家姐」似的，班上很多男、女同學都以她馬首是瞻。當時班上有一女同學被「大家姐」一群人排斥；巧合阿儀被安排與被排斥女同學一起坐，兩人成為朋友，但「惡夢」由此而生，因與那女同學為伍，而一同被班上同學所排斥。

無故欺凌　集體孤立

阿儀指當時班上同學故意不走近她倆，只要她倆接觸過的東西，同學就會覺得像有「病菌」似的；更不時會說些難聽說話來「潤」她們，甚至有時候更會一大班同學圍在一起，望著她們，然後交頭接耳不知在說她倆甚麼不是，集體孤立她倆，「感覺真的很差」。對於遭班上同學無緣無故言語欺凌，阿儀坦言只好「啞忍」，每日都覺得上學很辛苦，每日都是「頂硬上」。

阿儀稱，情況由初一維持至初二；後來因那個「大家姐」性格比較潑辣，欺凌情況愈見浮面，連班主任亦知悉相關情況，曾多次明示或暗示都告誡「大家姐」為首的同學，雖情況稍有收斂，但很快又再故態復萌，直至有一次與她一起被排斥的女同學被欺負到哭，班主任便叫「大家姐」站出來，然後叫全班一起罵她。一開始沒人敢出聲，班主任之後指如果不駡她就扣分，誰罵她就加分，罵得愈狠加分愈多；之後同學開始罵她，班主任指是要讓她知道被人欺凌是甚麼感覺。阿儀表示，自此欺凌便沒有那麼嚴重，純粹是言語上沒那麼嚴重，但都是不理睬她們；直到後來升上初三要分班，事件隨之不了了之。

名校言語欺凌情況嚴重

阿儀透露，當時她就讀的是一間名校，雖很少會有出現打人情況，但言語欺凌、排斥等屢見不鮮，她認為所謂名校亦並非如普羅大眾認知中般校風純樸，反而她之後因學業問題而轉至另一較平民化的學校，氛圍是比名校更加和平，同學都能和睦相處。

問及校園欺凌事件對她日後成長帶來甚麼影響？阿儀坦言，初中那兩年每日都是在「捱」，感覺好難受；自己不是開朗的人，較少主動與人交談，經歷欺凌事件後，令她更「收埋自己」；但與此同時感覺朋友的重要性，此後亦很重視友誼，因為她明白被人孤立真的很難受。

阿儀呼籲同學如遇到欺凌時，一定要找老師幫手，最好亦可告知父母，不要「唔出聲」，將事情告訴別人，總好過自己「收收埋埋」；她又認為現時學校對於校園欺凌問題的處理方式、制度及配套等都已更加完善，相信同學如遇不平時肯主動發聲，加上老師及社工等方面的處理，可把問題妥善解決。